超人英语教师孙晓惟愿活成一束光城市

孙晓，临沂白沙埠中学英语教师，一级教师，兰山区农村特级教师、优秀教师、教学能手，市区级讲课比赛一等奖、市区级教学质量奖获得者。

题记：

人生从外打破是压力，从内打破是成长。如果不能打破内心的禁锢，即使给我整个天空，我也找不到自由的感觉。每个人心里，都有一个美丽教育新世界，那里有你想成为的自己。可是，那个世界的门从来不是四敞大开等你轻轻松松走进去的，更多时候是一堵墙，唯有拼尽全力，你才能凿出一个洞，艰难而狼狈地勉强跻身进去。这个过程里，你要打败很多很多的迷茫、委屈、懒惰，软弱、退缩……我一直坚信，年轻、坚持我们就会势不可挡。

在临沂白沙埠中学，有一位被称为超人的英语教师，她叫孙晓。在师生们的眼里，她是个不知疲倦的人，仿佛每天都有用不完的力气——英语教师、班主任、年级管委会成员、兼职教务员、家庭教育团队组长、“耕读者”读写团队带头人……虽然身兼数职，但她却可以有条不紊、游刃有余地高效完成任务。有人说，她就像一束光，照亮了学生和许多人。她说，我愿意活成一束光，那是我的理想。

长大后我就成了你

年，大学毕业的她放弃了去北京读研的机会，回到初中母校做了一名教师。自从踏进母校的那一刻起，她断定这便是她奋斗终身的地方。

工作的这几年，不断有青年教师进城投奔条件更好的学校，也有一些城区的校长曾经主动向她伸出橄榄枝。但她深知，这是生她养她的地方，没有当初乡村教师们的辛勤浇灌，就不会有她现在的教育事业。她始终觉得，乡村教育需要她，乡村的孩子们更需要她。

她立志做一名“雷夫式”的老师，和学生一起演绎“乡村中学教室的奇迹”。自从踏上讲台，她就告诉自己，她肩上担着的是乡村教育振兴的责任，心里装着的是乡村孩子的未来。她的两个心房，一个装着良心，一个装着爱心。

“一个都不能少”是她的教育誓言。在上课之余，她总会奔波在各个村庄，进行家访，告诉农村家长，教育孩子的重要性。在她的班里，没有一个学生辍学。疫情期间，为了不耽误学生学习，她化身“快递员”穿梭在各个村庄把书香与爱传递。她知道，她多奔波一点，乡村孩子，改变命运的机会就会大一点。她热衷于志愿服务活动，多次带领学生和家长开展“敬老爱老、致敬老兵、守卫蓝天”等志愿活动。作为学校家庭教育的讲师，她不定期召开线上线下家长课堂、家长沙龙活动，走进社区，为家校协力推动孩子健康成长助力。

年，通过层层选拔，她成功入选山东省家庭教育志愿者服务队，她想用自身的微薄力量，为更多人带去光亮。

在这所学校，有很多老师是她的初中老师；在乡村教育的土地上，她和她的老师们一起播种着希望。她最喜欢听的是“长大后我就成了你”，也用自己的行动演绎了“长大后我就成了你”。

愿做成长的追随者

在很多人的眼里，孙晓老师是一个特立独行的人。她不喜欢追星，不喜欢轻易追随别人。但是，她自己却说，自己是一个忠实的追随者，只不过她追随的不是明星，也不是大腕，而是成长。

工作以来，她精于实践、勤于探索，在班级管理和英语教学中均堪称”领头羊”。在追随成长的过程中，她收获了很多荣誉：兰山区特级教师、市区级教学奖、省级一师一优课…年，她代表山东省参加国家信息技术与教学融合大赛，并获得国家级大奖；年，她成功入选兰山区名师培养人选和兰山区农村特级教师。

在班级管理方面，她坚持用爱心做教育，用耐心和细心做管理。她与孩子共同打造“我们的成长教室”。在这所成长教室里，他们的精神和生命都得以放肆地成长，并形成了自己专属的班级管理特色和班级文化。她也因此被邀请在全区新教师培训中做班级管理的经验介绍，把“做自己的教育，做学生喜欢的教育”思想传递给更多教师。年，她们班被评为“临沂市五四红旗优秀团支部”和“管理与成绩双优班级”。

在拿到这些足以让一个农村教师可以“坐享成功”的荣誉后，她并没有停下来欣赏或驻留，大力倡导教师读写的兰山区“叙事者”团队走进孙晓的视野。她果断加入其中，一本，两本，三本……她爱上了读书，贪婪地吸收着书中的养分，希望可以获得更多有关教育的启发。

在广泛阅读之后，孙晓产生了创作的欲望。疫情期间，为了驱散学生心中的阴影，她用文字点亮学生生命之灯，为学生写下了生命的赞歌，她的原创抗疫诗歌《我想你了》《致敬最美班主任》等被多家媒体转载。她在教育叙事方面收获了意想不到的成绩，多篇教育叙事被《德育报》《中国教师报》《教育视界》《山东教育》《读者》等国家级知名报刊发表。

读写就是一束光，帮助孙晓找到了进步与成长的突破口。她坚信，“读写研”是能够带给教师幸福感的必由之路，她会在这条路上不断前行。

点亮更多人的理想

“独行快，众行远”，孙晓希望，成长路上可以与更多志同道合的人为伴，希望将让自己受益的方式分享给其他老师。年4月，在学校领导的大力支持下，临沂白沙埠中学“耕读者”读写团队成立了。

孙晓带领着“耕读者”团队经常尝试不同形式的阅读模式，聚集一本书，交流读书感受，许多智慧的火花就在这样的思维碰撞中产生了。他们还带上书籍，来到户外走进广阔的大自然中阅读交流，读书和写作成了俨然成了一件有趣的事情。年底，他们团队共读的事迹还荣登《中国教师报》教师成长周刊封面。孙晓老师也因其特殊的成长故事和团队建设经验被多所学校邀请作报告。从这一刻开始，她已然活成了一小束光。

在寒假期间，有的老师觉得自控力差，有心读书但不能坚持，孙晓又发起了二十一天读书习惯养成活动，每天带头在群里打卡读书笔记，同时坚持每天早起跑步健身锻炼毅力。在她的带动下，读写团队里的人即使春节都无一缺席打卡，读书慢慢变成了像吃饭喝水一样的习惯。“桃李不言，下自成蹊”，孙晓化身“耕读者”团队的光，照亮了每个人奔向诗和远方前行的道路。

车尔尼雪夫斯基曾说“实践是思想的真理”，从书本中获得的知识最终都要付诸实践才能实现它的价值。作为一名班主任，孙晓的班级已经是远近闻名的“别人家的班级”了：学生不再是畏手畏脚、不敢跟老师对视的学生，老师也不再是高高在上、盛气凌人的老师，这种和谐平等的师生关系大概就是孙晓老师带给学生的光，让他们在青春的年纪里有了更多明媚。

在同事眼里，她就是一个“拼命三郎”；在学生眼里，她是一个和善知心的朋友；在“耕读者”团队的队友那里，她是自己读写路上的领路人。但孙晓自己觉得：我只是一位平凡的人，只不过愿意多发一点光而已！

齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员晁栋梁