身体健康

一位著名的教育家对我们把儿童当做“愤怒的孩子”来培育诉以重罪。他可能夸大了任何一种教育方法的作用，并且这种“小天使”理论是完全有害的。而可能的事实是儿童和我们一样，并不是他们变成了这样子，而是因为他们生来就是如此。也就是说，他们天生具有向善和向恶的倾向和脾性，以及对何为“善”和“恶”天生就具有一种好奇的、直观的认识。这也是我们被指明的教育任务。由于在身体、精神、心灵和灵魂上都有善恶的倾向性，因此期待我们能扬善抑恶；我们不仅仅是忙于一位爱尔兰妇女所说的“挽救肮脏的灵魂”的工作。我们的教育思想应该更加高尚，更加具有责任感。当我们考虑的不仅仅是个别儿童的教

育，也不是一个社会阶级甚至是某一个国家的教育，而是整个种族的教育，是关于每个阶级、每个国家的每个儿童都共同具有的人类天性的教育时，我们发现自己身处开阔的境地，呼吸的空气更为清新。前景是令人兴奋的，认识到儿童都具有潜在可能性，必将给教育带来新生，并将为我们那令人厌烦的旧世界送来欢乐。

医生和心理学家告诉我们新生儿生来是诚实的。举例来说，一个儿童并非天生就有结核病，但前提是我们必须帮助他具有抵抗结核病的能力。同样，善的所有可能性包含在新生儿道德和智力的素质中，而每一种善的潜力可能会受到一种相应的恶倾向的阻碍。我们开始找到出路了，我们的任务是去了解儿童是由哪些部分、哪些情感组成的，去辨认出现于他们面前的危险及在欢乐道路上畅行无阻的更多可能性。儿童的缺点无论多么令人失望，甚至令人可怕，我们都确信在任何情况下都存在纠偏的倾向性，并且我们必须让这种智慧产生作用。